马来西亚国立大学UKM-教育学硕士|博士

项目摘要

马来西亚国民大学是马来西亚五所研究型大学之一。在全球范围内，它在QS大学世界排名中排名141。其高度竞争的环境确保了高质量和创新的教育和研究，其充满活力的社区由各个领域的获奖专家组成，他们的知识贡献受到追捧，以及高素质的全面发展的学生，他们沉浸在学术，联合课程，社区服务和大学活动中。

哲学博士项目

计划学习成果（哲学博士）
HPP1：综合知识，为原创研究做出贡献，能够在相关领域拓展知识的边界。
HPP2：通过在相关领域产生创新想法来适应现有的实践技能。
HPP3：向相关领域的社区提供“专家建议”。
HPP4：按照规则、道德和专业实践准则独立进行研究。
HPP5：通过更有效的沟通以及与同事和利益相关者合作来展示领导素质。
HPP6：使用科学技能批判性地评估相关领域的问题。
HPP7：为终身学习目的管理信息。

哲学博士课程仅通过论文写作进行。在整个学习期间，候选人将由学院的教职员工作为导师、联合导师或研究生导师委员会成员进行指导。
提供的专业如下：
1. 课程和教学法
2. 马来语教育
3. 伊斯兰教育
4. 英语作为第二语言教学（TESL）
5. 数学教育
6. 计算机教育
7.科学教育
8. 商业与创业教育
9. 测量与评价
10. 体育管理
11. 教育行政
12. 教育心理学
13. 教育中的社会心理学
14. 教育社会学
15. 阿拉伯语教育
16. 经济教育
17. 文学教育
18. 历史教育
19. 学习技术与创新
20. 指导和咨询
21. 学前教育
22. 特殊教育
23. 技术和职业教育
24. 成人教育和职业发展

哲学博士必修课
教育学院哲学博士课程的学生必须先修读两门研究课程，然后才能在教育学院研究生研讨会上提出研究计划。这两门课程是GC8014定性研究和GC8024定量研究。两门课程详情如下：
在教育学院研究生研讨会上提出他们的研究建议之前，哲学博士学生必须注册两门研究课程。
这两门课程是GC8014定性研究和GC8024定量研究。
以下是详细信息：
GGGC8014定性研究
本课程讨论质性研究的哲学、认识论、选集和概念及其在教育研究中的应用。研究设计包括民族志、扎根理论、叙事、行动研究和来自不同专家视角的混合方法。将实施各种适用于有效数据收集以及可靠有效的采样技术和协议。重点将放在数据收集和实地调查的严格步骤上。

GGGC 8024定量研究
本课程的主要目的是让学生了解定量研究设计。
在帮助学生解决定量研究中的问题时，统计分析（描述性或推理性）的作用是主要关注点，需要予以重视。
此外，本课程还将侧重于理解支持定量研究设计的逻辑与适合它的分析之间的整合方面。因此，将讨论统计分析和研究设计之间的关系，然后使用计算机培养学生分析和解释定量数据的技能。

高等教育博士项目

高等教育博士是一个旨在
提高高等教育机构（HEI）员工的知识和技能，使我们的HEI更具竞争力，达到国际标准。
本课程适用于有经验的学者和行政人员
有在马来西亚高等教育工作的经验，如公立大学、私立高等教育、理工学院、社区学院/公共技能培训机构和相关行业。它也适用于有志于在高等教育领域领导和服务的教育工作者。


目标：

1. 以适应现有知识、应用和解释的形式，促进高等教育领域的知识、社会和文化。
2. 交流并提供一个全面的观点，对文献综述和综合实验、创造性工作持批评态度，并在高等教育领域系统地贡献与理论和专业实践相关的新观点。
3. 撰写与国际标准相当的科学论文，目的是拓宽和深化高等教育领域的知识边界。
4. 提出概念、设计和实施项目，以产生高等教育领域的新知识或理解。
5. 在解决高等教育领域的问题和问题上进行综合和创新。
6. 在完成高等教育博士研究的过程中表现出自律、道德价值观和伦理道德